написала в child_psy - жду модерации

[zewgma]

В общем, имеется ребенок мужского пола, 6,5 лет, в семье младший.
Лет с двух на учете у логопеда стояли с диагнозом ОНР, ждали сперва, когда возраст подойдет идти в логопедический сад, в 5 лет не попали даже на комиссию - желающих было много, в первую очередь брали шестилеток. В этом году весной на комиссии засомневались, нет ли тут ЗПР, и отправили нас по инстанциям.
В общем, говорили нам разное, но факт тот, что в логопедический детсад не приняли таки, сказали - не наш профиль, это 5 лет назад был бы наш профиль, а теперь не наш; в сад с ЗПР я и не хочу, и нет возможности возить, остались в массовом детсаду (там логопед есть, но не специальный), ездили вот в санаторий психоневрологический - там по результатам лечения порекомендовали речевой сад, но уж это поздно теперь, укомплектовано все.
Ну я собираюсь конечно водить его этот год дополнительно к дефектологу, еще назначены были в прошлом году зачем-то занятия с игровым психологом - ну, может, тоже потянем (по времени).
Но вот еще какой вопрос. Старший брат учится в языковой школе. Он туда поступил после логопедического сада. А вообще там есть курсы по подготовке к школе. Права ли я, собираясь младшего брата записать на эти курсы и водить вечерами?
Да, а еще тут открылась мозможность в музыкальную школу ходить - а игра на музыкальных инструментах хорошо мозги развивает.
Что скажете, уважаемые специалисты? Лучше перегрузить или недогрузить? Ориентироваться ли на языковую школу?
Ребенок очень любит учиться, слушаться, стараться. Он тормоз и не слишком сообразительный, но я раньше всегда сравнивала его с самим собой, как везде советуют, видела прогресс и особо не волновалась.
После санатория стал стремиться все говорить, иногда не находит слов и сердится - сжимает кулаки. Прям как я по-английски.

Comments

[tallenka.livejournal.com]

Не обязательно языковую. Я так поняла, что ему именно речь сложно дается. Бывают школы с уклоном в искусство, например.

[zewgma.livejournal.com]

А, ну вот, музыкальная.
На child_psy специалисты говорят, что музыка не спасет...

[vovanium.livejournal.com]

А не знаю, какие там проблемы с речью (не медик), но если проблемы, скажем, с артикуляцией (т. е. воспроизвенением речевых звуков) то музыка действительно не спасёт...

Если проблемы с построением предложений, математический уклон, наверное, может как раз помочь.

[zewgma.livejournal.com]

Проблемы и с тем и с другим, но с артикуляцией не такие уж большие, скорее, с различением звуков на слух (т.е. тут дело в голове, а не в речевом аппарате). Случаются еще "проглатывания" слов, запинки - тут как раз хор хорош.

[vovanium.livejournal.com]

Про хор интересная идея. Есть, правда, одна тонкость: классический вокал (не эстрадный) требует особой артикуляции, отличной от разговорной, в частности, очень слабо произносятся согласные, так что это надо учитывать.

Мысли вслух:
Звуки различаются нексолькими качествами, например, звонкостью, мягкостью, типом и местом артикуляции. Поэтому, думаю, возможно определить, что именно вызывает затруднения, и потренировать его на их различение.
Например: различить слова с разным типом артикуляции: ток — сок — цок, местом: сок — шок, звонкостью: дом — том...

[zewgma.livejournal.com]

Ты совершенно прав, логопеды это все тренируют, т.к. тут две проблемы - фонематический слух (нужно научить различать на слух похожие слова), а артикуляционная уже во вторую очередь. Поэтому, кстати, в логопедических садах обязательно учат читать. По Кубикам Зайцева, говорят владеющие методикой, еще лучше учить читать именно "логопедических" детей, да и полных дебилов тоже :) Но у меня пока не получается - мне бы педагога найти, чтоб все сделал.