![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
написала в child_psy - жду модерации
В общем, имеется ребенок мужского пола, 6,5 лет, в семье младший.
Лет с двух на учете у логопеда стояли с диагнозом ОНР, ждали сперва, когда возраст подойдет идти в логопедический сад, в 5 лет не попали даже на комиссию - желающих было много, в первую очередь брали шестилеток. В этом году весной на комиссии засомневались, нет ли тут ЗПР, и отправили нас по инстанциям.
В общем, говорили нам разное, но факт тот, что в логопедический детсад не приняли таки, сказали - не наш профиль, это 5 лет назад был бы наш профиль, а теперь не наш; в сад с ЗПР я и не хочу, и нет возможности возить, остались в массовом детсаду (там логопед есть, но не специальный), ездили вот в санаторий психоневрологический - там по результатам лечения порекомендовали речевой сад, но уж это поздно теперь, укомплектовано все.
Ну я собираюсь конечно водить его этот год дополнительно к дефектологу, еще назначены были в прошлом году зачем-то занятия с игровым психологом - ну, может, тоже потянем (по времени).
Но вот еще какой вопрос. Старший брат учится в языковой школе. Он туда поступил после логопедического сада. А вообще там есть курсы по подготовке к школе. Права ли я, собираясь младшего брата записать на эти курсы и водить вечерами?
Да, а еще тут открылась мозможность в музыкальную школу ходить - а игра на музыкальных инструментах хорошо мозги развивает.
Что скажете, уважаемые специалисты? Лучше перегрузить или недогрузить? Ориентироваться ли на языковую школу?
Ребенок очень любит учиться, слушаться, стараться. Он тормоз и не слишком сообразительный, но я раньше всегда сравнивала его с самим собой, как везде советуют, видела прогресс и особо не волновалась.
После санатория стал стремиться все говорить, иногда не находит слов и сердится - сжимает кулаки. Прям как я по-английски.
Лет с двух на учете у логопеда стояли с диагнозом ОНР, ждали сперва, когда возраст подойдет идти в логопедический сад, в 5 лет не попали даже на комиссию - желающих было много, в первую очередь брали шестилеток. В этом году весной на комиссии засомневались, нет ли тут ЗПР, и отправили нас по инстанциям.
В общем, говорили нам разное, но факт тот, что в логопедический детсад не приняли таки, сказали - не наш профиль, это 5 лет назад был бы наш профиль, а теперь не наш; в сад с ЗПР я и не хочу, и нет возможности возить, остались в массовом детсаду (там логопед есть, но не специальный), ездили вот в санаторий психоневрологический - там по результатам лечения порекомендовали речевой сад, но уж это поздно теперь, укомплектовано все.
Ну я собираюсь конечно водить его этот год дополнительно к дефектологу, еще назначены были в прошлом году зачем-то занятия с игровым психологом - ну, может, тоже потянем (по времени).
Но вот еще какой вопрос. Старший брат учится в языковой школе. Он туда поступил после логопедического сада. А вообще там есть курсы по подготовке к школе. Права ли я, собираясь младшего брата записать на эти курсы и водить вечерами?
Да, а еще тут открылась мозможность в музыкальную школу ходить - а игра на музыкальных инструментах хорошо мозги развивает.
Что скажете, уважаемые специалисты? Лучше перегрузить или недогрузить? Ориентироваться ли на языковую школу?
Ребенок очень любит учиться, слушаться, стараться. Он тормоз и не слишком сообразительный, но я раньше всегда сравнивала его с самим собой, как везде советуют, видела прогресс и особо не волновалась.
После санатория стал стремиться все говорить, иногда не находит слов и сердится - сжимает кулаки. Прям как я по-английски.
no subject
Я со старшим именно так поступила: способности у него к математике и технике, так я его в языковую школу, чтоб в старшем возрасте в математическую перевести, а языки уже усвоились...
Так по языкам - двойки в четверти.
Но немножко усваивается, по русскому языку грамотность появилась откуда ни возьмись...
Только самооценка у него изначально высокая и пострадать не может. А вот у младшего другое дело, он ранимый.
no subject
Только не отдавай в какие-нибудь специализированные лечебные школы!
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
На child_psy специалисты говорят, что музыка не спасет...
no subject
Если проблемы с построением предложений, математический уклон, наверное, может как раз помочь.
no subject
no subject
Мысли вслух:
Звуки различаются нексолькими качествами, например, звонкостью, мягкостью, типом и местом артикуляции. Поэтому, думаю, возможно определить, что именно вызывает затруднения, и потренировать его на их различение.
Например: различить слова с разным типом артикуляции: ток — сок — цок, местом: сок — шок, звонкостью: дом — том...
no subject